周四晚上沒上晚自習(xí)，坐在辦公室好不容易上起網(wǎng)，打開QQ就跳出一張“罰單”：三四班，xxx,xxx等幾位同學(xué)在足球門上吊著玩，還不認(rèn)錯(cuò)。一看見這個(gè)信息就火冒三丈，失控的自己兩步?jīng)_進(jìn)一墻之隔的教室，像打雷一樣大吼“xxx,xxx，出來！”把正在靜靜地看課外書的孩子們“震”住了，個(gè)個(gè)都以驚恐的眼神看著我，感到莫名其妙，那幾個(gè)孩子更是哆哆嗦嗦地移到我跟前。我真是怒火中燒，我已經(jīng)失去了理智，不問青紅皂白，不問事情的來龍去脈，只問了：是不是在那里玩了？是不是不給值周老師認(rèn)錯(cuò)？她們怯怯地點(diǎn)點(diǎn)頭而始終埋著頭不敢看我！我更加憤怒，扯著破嗓子狠狠地罵了他們，聲音響徹整層樓，并要她們馬上去給值周老師道歉……

現(xiàn)在冷靜下來一想，除了回家后自己的嗓子像灼傷一樣痛以外，除了深深地破壞了我們?cè)竞椭C的師生關(guān)系以外，這件事還得到了什么？這幾天我都處在懊悔中……剛剛讀到孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》中的一句話，深受感觸：“每個(gè)父母都是愛孩子的。這是一個(gè)極好的理由，所以當(dāng)孩子出了問題，我們應(yīng)當(dāng)自省而不是浪費(fèi)時(shí)間去悔恨，然后開始學(xué)習(xí)愛，并實(shí)踐愛，這是我們唯一可以做的。孩子因此就有了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?！弊鳛槔蠋煹奈?，何嘗也不是打著“愛孩子”的旗號(hào)在自認(rèn)為“正確”地處理著一個(gè)又一個(gè)孩子出現(xiàn)的問題。就這件事來看，她們“不認(rèn)錯(cuò)”可能是她們根本不知道自己有“錯(cuò)”在哪里？其實(shí)，她們何錯(cuò)之有？孩子們就是三五幾個(gè)在沒人踢球的足球門邊玩玩，或許是在捉迷藏，或許是紐著門竿在聊天，或許是比比誰爬得高……我處理問題為什么那樣粗暴？我為什么不能心平氣和地把事情搞清楚，然后給她們以心靈和方法上的指導(dǎo)……因?yàn)楸豢哿朔?，就意味著一周就得不到“流?dòng)紅旗”，得不到流動(dòng)紅旗，班級(jí)、班主任考核就要被降等……因此每天一看見QQ、手機(jī)短信有班級(jí)被扣分的信息就會(huì)生氣……這樣，我扼殺了多少孩子的天真與快樂，我真是對(duì)不起他們！

我是愛他們嗎？?jī)?nèi)心是愛，但行動(dòng)上還是把自己的名譽(yù)、面子、利益看得比孩子們的健康快樂成長(zhǎng)更重要！我什么時(shí)候才能放下這些虛榮而真正走進(jìn)孩子們的心靈，做一個(gè)純粹的教育者?；蛟S，只有不斷地學(xué)習(xí)，從只重結(jié)果轉(zhuǎn)移到關(guān)注過程，從關(guān)注自己的得失轉(zhuǎn)移到關(guān)注孩子生命的成長(zhǎng)，真正地去學(xué)習(xí)愛，實(shí)踐愛！

最后，我還得給孩子們深深鞠一躬：“對(duì)不起，孩子，老師錯(cuò)了！老師愛你們！”