班主任工作札記

——用愛托起孩子燦爛的童年

張梅

又到歲末，又要總結(jié)班主任工作了，只覺得，這半年如飛一般的度過，而我的班主任生涯就如飛一般的又加上了讓我勞累但欣慰幸福的半年。這半年的酸甜苦辣我一人體味，而這幸福的感受我希望與大家一起分享。

人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓生信服。

對于一年級的小學(xué)生來說，六、七歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)；正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。一直以來，我都不是一個嚴(yán)格的老師，經(jīng)?？吹絼e班的孩子在做操后被留下來訓(xùn)練時，我就在想：我們班的孩子之所以那么懶散，是我對他們的要求不夠嚴(yán)格吧，我一直很糾結(jié)：要不要把孩子訓(xùn)練成“軍人”，我羨慕那些上課安靜的班級，老師上課一點也不累，可從內(nèi)心來講，我又不喜歡我的孩子是這樣的。所以這么多年，我的學(xué)生一直在將將就就中度過他們的童年。我想，他們長大了應(yīng)該不會是不遵守規(guī)矩的人吧，我就這樣安慰著自己。

當(dāng)然，寬松并不意味著縱容。在一些大是大非上，我的堅守自己的原則，讓學(xué)生明白這樣做是不對的。相信“愛的力量是無窮”。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。每次我狠狠的批評了孩子后都會把他叫到旁邊安慰他，鼓勵他，雖然不知道效果怎樣？但我想傳遞愛的信念。

經(jīng)常聽到有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。到了梁才之后，更體會到了“最小的主任”的職責(zé)。各種常規(guī)習(xí)慣和清潔衛(wèi)生，雖然安排有專人監(jiān)督和負責(zé)，可一年級的小孩子自己都管不住，如何管別人呢，還得事事靠老師去督促。工區(qū)的垃圾小孩子總是撿不干凈；有些孩子總是忘了把桌凳對整齊就出去玩了；課桌底下的垃圾也總是看不到；校牌帶著帶著總是習(xí)慣性的取下來甩甩等。這都需要班主任多點細心和耐心。另外，孩子鬧矛盾了，想家了這些心理問題也的隨時注意，多觀察、多開導(dǎo)、多和家長交流。不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。

班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要我們能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。以后的路還將陪他們一起度過，但愿我能用愛心、細心和耐心托起孩子燦爛的童年。