養(yǎng)花有感

瀘縣梁才學(xué)校 左淋

去年教師節(jié)，我們班孩子陳亮霄送了我一盆馬蹄蓮，看著馬蹄蓮的葉子翠色欲流、花兒色彩艷麗，我的心情就特別好。于是，我決定將這盆馬蹄蓮放在教室里，讓上課的老師和我的孩子們都擁有一份好心情，并安排亮霄專(zhuān)門(mén)照顧它。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，在孩子們的精心“照顧”下，原本翠色欲流的馬蹄蓮卻蔫了，同事們都說(shuō)我不會(huì)養(yǎng)花，我不服氣，非要找出證據(jù)證明不是我的錯(cuò)，找來(lái)找去，我卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)這件事還真和我脫不了關(guān)系。我確實(shí)難辭其咎。我還發(fā)現(xiàn)，原本養(yǎng)花和我們的教育竟如此的相似。

一、重視它但不能溺愛(ài)它

開(kāi)學(xué)初，亮霄把花送來(lái)時(shí)，我便把花盆放在了教室里，并沒(méi)有告訴孩子們不能隨便動(dòng)老師的花，更不能將花盆中的苔蘚土扯掉，正因?yàn)槲业牟恢匾?，沒(méi)過(guò)多久，我便發(fā)現(xiàn)我的孩子們開(kāi)始窺視我的花盆了，時(shí)不時(shí)的我會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子圍在花盆周?chē)?，我以為孩子們好奇，便又一次沒(méi)引起重視，沒(méi)能及時(shí)阻止。于是，沒(méi)過(guò)幾天，我發(fā)現(xiàn)我花盆中的苔蘚土都不翼而飛了，原本綠茵茵的苔蘚土露出了猙獰的面目。一調(diào)查才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們覺(jué)得那個(gè)苔蘚土綠綠的，軟軟的好玩，就把他們都扯下來(lái)當(dāng)玩具了。雖然苔蘚土不見(jiàn)了，可孩子們依然很“關(guān)心”我的馬蹄蓮，天天都能看見(jiàn)孩子們不厭其煩的給他澆水，花盆幾乎就沒(méi)干過(guò)。看著大家都這么愛(ài)它，我就不給孩子們計(jì)較了。可慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我的馬蹄蓮還是蔫了。事后亮霄告訴我，馬蹄蓮是不用天天澆水的。我恍然大悟。這和我們教育孩子竟如此相似，我們確實(shí)需要重視孩子的教育問(wèn)題，可是我們卻又不能太溺愛(ài)我們的孩子。正如我的馬蹄蓮.過(guò)度地給予它水分，殊不知會(huì)適得其反。對(duì)于孩子的教育，我們應(yīng)該把握好一個(gè)度，要因材施教。

二、營(yíng)造適應(yīng)生長(zhǎng)的環(huán)境

眾所周知，植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。只有陽(yáng)光充足，精心管理、施肥，植物才能長(zhǎng)得好?？晌覅s將馬蹄蓮放在了講桌旁，因?yàn)殡娨曊迷谥v桌前面一點(diǎn)點(diǎn)，為了保證同學(xué)們能看清電視，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我們便將花盆旁邊的窗簾關(guān)得緊緊的，幾乎從來(lái)不曾打開(kāi)過(guò)，馬蹄蓮便躲在窗簾的影子下，過(guò)著暗無(wú)天日的日子。慢慢的，馬蹄蓮便失去了它原有的光澤，變得不再飽滿、滋潤(rùn)。馬蹄蓮的枯萎讓我想到了孟母三遷的故事，近朱者赤，近墨者黑，環(huán)境塑造人，環(huán)境影響人，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是何等的重要?。〗逃腥粑覀儾荒芎芎玫慕o孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的孩子也會(huì)像馬蹄蓮一樣慢慢的枯掉。

三、不能揠苗助長(zhǎng)

大家都知道揠苗助長(zhǎng)的故事，因?yàn)檗r(nóng)夫的揠苗助長(zhǎng)，才使禾苗遭到了滅頂之災(zāi)。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)馬蹄蓮的喜歡，我天天我都能看到孩子們親切的給馬蹄蓮打著招呼：“你好！馬蹄蓮！”“嗨，馬蹄蓮，早上好！”并十分友好的和馬蹄蓮握握手。摸摸馬蹄蓮的頭。一來(lái)二去，我發(fā)現(xiàn)我的馬蹄蓮不僅長(zhǎng)高了，就連馬蹄蓮的根都長(zhǎng)出來(lái)，可長(zhǎng)高的馬蹄蓮卻并沒(méi)有長(zhǎng)壯，也沒(méi)能變得像當(dāng)初那樣翠色欲流，色彩艷麗。仔細(xì)一觀察，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我的馬蹄蓮并不是長(zhǎng)高了，而是被那群淘氣包一天天拔高的。大部分根離開(kāi)了土壤便不能很好的吸收養(yǎng)分，自然，馬蹄蓮開(kāi)始變得萎靡不振。這似乎和我們現(xiàn)在的教育很相似，為了孩子所謂的將來(lái)，我們不顧孩子的興趣、愛(ài)好，也不管他是男孩還是女孩，更不管他年齡如何，只知道一味的要求孩子們學(xué)習(xí)這樣、學(xué)習(xí)那樣。孩子們就如一棵棵無(wú)辜的小禾苗，不敢也沒(méi)有能力反抗。所以便造就了一批差生、心理不健康的學(xué)生。我想這也是中國(guó)的教育不如外國(guó)的一個(gè)原因吧！

看著馬蹄蓮一天天枯萎下去，我做了一個(gè)大膽的決定，將馬蹄蓮移到了教室外邊，看著每天路過(guò)的快樂(lè)的孩子們，沐浴在陽(yáng)光雨露中，我發(fā)現(xiàn)我的馬蹄蓮漸漸有了生機(jī)，居然又活了過(guò)來(lái)?？粗只钸^(guò)來(lái)的馬蹄蓮，我似有所悟：原來(lái)教育就是這么簡(jiǎn)單——一切順其自然就好！