為了幫助新教師盡快熟悉學(xué)校制度，融入工作氛圍，更好的站在梁才學(xué)校提供的大平臺(tái)上發(fā)展自己，2020年11月3日18點(diǎn)40分，梁才學(xué)校教師發(fā)展中心組織了本次以“德育處常規(guī)和各項(xiàng)制度培訓(xùn)”為主題的新任教師培訓(xùn)活動(dòng)。
習(xí)近平主席曾說(shuō)過(guò)“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)從實(shí)踐起步”，這是朱雨晴主任結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，與新教師分享經(jīng)驗(yàn)。具體圍繞以下幾個(gè)話(huà)題：1.班級(jí)管理考核方案2.如何減少班級(jí)扣分3.違紀(jì)學(xué)生的處理4.學(xué)生意外傷害的處理5.梁才美習(xí)課程開(kāi)展，朱雨晴主任從以上五個(gè)方面通過(guò)列舉事例進(jìn)行闡釋說(shuō)明，明確新教師前進(jìn)方向，切實(shí)提高培訓(xùn)工作效率。
會(huì)上，朱雨晴主任重點(diǎn)向新教師講解班級(jí)管理考核方案，在一批新教師隊(duì)伍，有兩位老師有幸成為了班主任，其余大部分老師都是副班。朱雨晴對(duì)班級(jí)管理考核方案的解讀可謂是給新老師們指明了前行的道路。班級(jí)管理考核方案是客觀(guān)公正的對(duì)正副班主任工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)正副班主任工作積極性，努力建設(shè)一支思想覺(jué)悟高、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)精的班主任隊(duì)伍。
從制度到效能。朱雨晴從以下九個(gè)方面展開(kāi)敘述:1.工作態(tài)度2.教育常規(guī)3.班級(jí)文化與組織建設(shè)4.美習(xí)教育5.家校聯(lián)系6.安全管理7.查寢，通過(guò)對(duì)以上七個(gè)方面的闡述，新教師對(duì)自己如何把握方向，充分認(rèn)識(shí)班級(jí)管理；如何明確自己的工作職責(zé)；如何將自己融入學(xué)校各部門(mén)的管理制度等方面有了更明確的方向。朱雨晴主任正是通過(guò)學(xué)校德育處對(duì)老師的考核制度向新老師們明確方向，照亮前進(jìn)的道路。
“如何減少班級(jí)扣分”。作為一名新班主任或是副班主任這是一門(mén)必修的課題。應(yīng)不斷汲取能量，滋養(yǎng)自己，才能管理好整個(gè)班級(jí)。朱雨晴明確到我們需要正確認(rèn)識(shí)“扣分”，“扣分”是學(xué)校進(jìn)行班級(jí)量化管理的一種考評(píng)方式。實(shí)踐證明，它確實(shí)是最直接、最有效的管理手段。接著，朱雨晴主任分享了自己的班級(jí)管理觀(guān)，那就是“教育為主，管理為輔”的育人觀(guān)。對(duì)于扣分的班級(jí)應(yīng)注重分析扣分原因，先從自己班級(jí)找問(wèn)題，積極教育。不為不必要的扣分去為難自己、責(zé)難學(xué)生。
“怎樣減少扣分？”朱雨晴從自己的經(jīng)歷中總結(jié)出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：扣分，表面上是細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)是班級(jí)體制建設(shè)和班級(jí)理念建設(shè)不到位的問(wèn)題。所謂班級(jí)體制，在她看來(lái)，一方面指的是班級(jí)制度的建設(shè)，另一方面是班干部的職責(zé)與培養(yǎng)。制度健全，問(wèn)題就會(huì)減少，用制度管人，實(shí)現(xiàn)從“人治”到“法治”，這是她奉行的主要理念，這理念對(duì)我們的新班主任、新副班主任受益匪淺。俗話(huà)說(shuō)“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，這是老師的方向標(biāo)，新老師們要為之努力提升自我、發(fā)展自我。
會(huì)議最后，朱雨晴送給所有新老師一句話(huà)“記住教師不是為考核而教育，是為良知而教育”。的確，減少扣分，那僅僅是一個(gè)非常淺層次的目標(biāo)，或者說(shuō)根本不能作為一個(gè)管理目標(biāo)，更談不上教育目標(biāo)了。我們更應(yīng)看重的是，在減少扣分的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一些教育。相信通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng)，新教師們也能帶著所學(xué)、所感、所悟在未來(lái)的教育道路上不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，用奮斗書(shū)寫(xiě)自己的幸福人生！
一二年級(jí)組 張雅琦
