2016年11月16日下午，瀘縣梁才學(xué)校學(xué)校小學(xué)部語文組組織了又一次集體觀課評課活動。本次活動在學(xué)科組長張禮琴老師的帶領(lǐng)下，圍繞陳友琴主任的《習(xí)作——編寫童話故事》展開。

首先，小學(xué)部各年級語文老師認(rèn)真觀摩了由陳友琴主任執(zhí)教的教研公開課《習(xí)作——編寫童話故事》，課堂上老師教學(xué)設(shè)計(jì)的匠心獨(dú)運(yùn)、同學(xué)們的認(rèn)真專注、學(xué)習(xí)成果的精彩紛呈都讓在場的老師們印象深刻。

在觀摩了精彩的課堂教學(xué)之后，語文組老師進(jìn)行了評課議課。首先陳主任進(jìn)行了細(xì)致的自評。她表示：自己在就業(yè)之初并不是完全的專業(yè)對口，因此在教育教學(xué)上也在不斷學(xué)習(xí)不斷挑戰(zhàn)。教研課是一個促進(jìn)自己不斷進(jìn)步的有效方式，從業(yè)多年以來一直在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)多種形式的教學(xué)。在本次的教研課中，陳主任希望通過以下步驟：創(chuàng)設(shè)情境走入通話，提供素材激發(fā)欲望，融入情景開拓思路，個性創(chuàng)作成果展示來實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，能想象創(chuàng)作流暢的故事并能積累好詞佳句的教學(xué)目標(biāo)，并誠懇地期待聽課老師們給予豐富全面的評課意見和建議。

三四年級組代表左琳老師說，陳主任即使工作繁忙，也能反復(fù)打磨課程，使之呈現(xiàn)精彩的教學(xué)效果，這點(diǎn)令人敬佩。而陳主任的教學(xué)也十分符合教育家葉瀾老師的：教學(xué)扎實(shí)、內(nèi)容豐實(shí)、環(huán)節(jié)平實(shí)、課態(tài)真實(shí)、課堂充實(shí)的“五實(shí)”要求。除了老師對學(xué)生寫作進(jìn)行方法指導(dǎo)外，陳主任在課堂上的亮點(diǎn)還很多，如：給予學(xué)生充足思考的時間，尊重了學(xué)生的主體性；講方式指導(dǎo)與成果展示結(jié)合，即寫即評及時有效。

許麗老師代表五六年級組進(jìn)行評課。她以新教師的視覺感受到在本堂課中，陳主任的課干凈純粹，以導(dǎo)、思、評貫穿始終，老師的語言平易近人、簡明扼要，板書精簡明確，也能在課中及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時展示引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，生動貼切的寫作配樂營造了良好的創(chuàng)作氛圍。但對于童話和寓言的區(qū)分，學(xué)生可能有些模糊，陳老師能進(jìn)行有效區(qū)別會更好。

最后張禮琴老師做了最后的總結(jié)評議：陳老師的這節(jié)課充實(shí)清晰，但美中不足的是老師有些評價淺顯不深刻，針對性還不夠。在習(xí)作教學(xué)中，具體可以用怎樣的方法怎樣去把文章寫具體，一節(jié)課上不必面面俱到，抓住一個點(diǎn)逐一突破，效果會更好。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，當(dāng)局者對自己的課程認(rèn)識可能不夠全面，觀課的老師去看去思，百家爭鳴、集思廣益，相信在這樣的研討活動中，老師們的思想會碰撞出更多耀眼的火花，老師們的課堂教學(xué)也能更加完美有效。

（ 任順佳 報道）