瀘縣梁才學(xué)校學(xué)前班
快樂(lè)課程之——在自由中快樂(lè)學(xué)習(xí)
游天群
從古至今，自由是人類精神追求的至高境界，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更需要絕對(duì)的自由，然而，這種自由從何而來(lái)，卻是人們心中最模糊的答案，因?yàn)楦揪蜎](méi)有絕對(duì)的自由，因?yàn)樽杂墒且彩切枰⒃谝欢ㄒ?guī)則和秩序上的。作為幼兒園老師，我們需要的是讓孩子感到自由，但是又要建一定的規(guī)則和秩序。因?yàn)檫@些將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大影響，比如他們的心態(tài)，和他們的行為習(xí)慣等等，那么我們應(yīng)該如何來(lái)幫助孩子建立這些好的習(xí)慣和讓他們感到自由的的良好心態(tài)呢？
- 以孩子為主體，尊重孩子的選擇
.作為老師在和孩子的一日活動(dòng)中應(yīng)多以民主詢問(wèn)的方式，讓孩子感到他們所做的一切其實(shí)都是自己的選擇，是他們自愿的，這樣在他們的活動(dòng)中如果遇見(jiàn)困難，他們也會(huì)想這是我自己自愿的，所以我一定要把它做好，這樣的話，孩子在各類活動(dòng)會(huì)表現(xiàn)得更積極，而且更勤于思考，這樣的忙忙碌碌孩子們不但不累，反而覺(jué)得很快樂(lè)，他們樂(lè)于在老師的帶領(lǐng)下完成各種任務(wù)，有這樣一次我想做環(huán)創(chuàng)，需要孩子們的作品，需要手工制作的幾種小動(dòng)物，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，當(dāng)時(shí)我就想請(qǐng)幾個(gè)平時(shí)比較擅長(zhǎng)手工的孩子按照我的要求去做，但是轉(zhuǎn)念一想，如果孩子不是自愿的他們做起來(lái)肯定不賣力，也不會(huì)動(dòng)腦筋，于是我找到這幾位小朋友對(duì)他們說(shuō)：“老師做環(huán)創(chuàng)，需要用手工制作幾種小動(dòng)物，有小狗，小貓，小羊，小豬，小熊等，你們可以選擇自己喜歡做的動(dòng)物來(lái)做，還可以按照自己喜歡的方式來(lái)做。”就這樣幾個(gè)孩子非常樂(lè)意的就選到了自己喜歡做的小動(dòng)物，然后他們十分認(rèn)真地投入到工作中，每個(gè)孩子完成的作品都有我們成人想不到的地方，十足地的給了我意外的驚喜，通過(guò)這次小小的事情讓我領(lǐng)悟到，其實(shí)我們只是給了他們一點(diǎn)點(diǎn)的空間，他們回報(bào)給我們的，卻是讓我們想不到的收獲。
- 好的教育理念會(huì)帶給孩子美好的幼兒時(shí)期。
1我班的蒙氏數(shù)學(xué)，是意大利著名教育學(xué)家蒙特梭利的研究成果，蒙特梭利認(rèn)為，幼兒的內(nèi)在沖動(dòng)是通過(guò)自由活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的，他能根據(jù)自己的特殊愛(ài)好選擇物體進(jìn)行活動(dòng)。“科學(xué)教育學(xué)的基本原理將是學(xué)生的自由，允許個(gè)體的發(fā)展和兒童天性的自由表現(xiàn)。蒙氏數(shù)學(xué)所制作的整套教學(xué)具就恰如其分的起到了這樣的作用，讓每一位孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的有自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，整個(gè)過(guò)程由教師引導(dǎo)而孩子自己去操作探索從而發(fā)現(xiàn)其中奧秘而得出結(jié)果。整個(gè)過(guò)程中孩子成為主體，而他們也樂(lè)意在老師建立的一些規(guī)則中去自由的操作各種學(xué)具，自己從中探索，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我們的課堂是一個(gè)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。所謂有準(zhǔn)備的環(huán)境，就是一個(gè)符合兒童需要的真實(shí)環(huán)境，是一個(gè)提供兒童身心發(fā)展所需的活動(dòng)練習(xí)的環(huán)境，是一個(gè)充滿愛(ài)、營(yíng)養(yǎng)、快樂(lè)和便利的環(huán)境，兒童惟有通過(guò)這樣的環(huán)境才能達(dá)到工作能力，形成真正的“自我建構(gòu)”。
- 閱讀是孩子語(yǔ)文的基礎(chǔ)，而孩子的早期閱讀就是從繪本開(kāi)始的，我們學(xué)前班每周給孩子準(zhǔn)備了兩節(jié)繪本課，而老師的上課方式就是先給孩子看所有的圖，然后再讓孩子自由的發(fā)揮想象進(jìn)行猜圖，通過(guò)看圖猜圖，讓孩子自發(fā)的去主動(dòng)觀察思考，自由的發(fā)揮他們的想象力，然后讓他們自由的去說(shuō)這樣一來(lái)，孩子的觀察能力提高了，想象力和語(yǔ)言發(fā)展能力也提高了······在最后的環(huán)節(jié)里是老師完整講述故事，這個(gè)時(shí)候孩子們?yōu)榱饲笞C故事到底是不是他們想的那樣子，他們都會(huì)豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，就這樣從故事情節(jié)到整個(gè)故事的感情升華，孩子們輕輕松松就掌握了，而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這不是一堂課，這是一個(gè)活動(dòng)，因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)都是他們自愿參與的整堂課就這樣快樂(lè)而輕松地結(jié)束了。
- 教育活動(dòng)中多多以幼兒為主體，多給孩子想象的空間，比如在音樂(lè)活動(dòng)《有愛(ài)就有家》中的歌詞是這樣的：藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的，清清的小河是小魚(yú)的家，媽媽的懷抱是娃娃的家，啦啦啦，有愛(ài)的地方就有家！那么在最初教學(xué)的時(shí)候老師只需要用“藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家”引出主題就可以了，在接下來(lái)的活動(dòng)中就可以讓孩子自由的說(shuō)，什么是誰(shuí)的家，有的孩子就會(huì)說(shuō):書柜是書本的家，森林是老虎的家······等等，和原歌詞不一樣的說(shuō)法，但是他們都說(shuō)的很對(duì)，感覺(jué)整個(gè)課堂頓時(shí)就活躍起來(lái)了，孩子們都沉浸在整個(gè)課堂環(huán)節(jié)里，然后老師再進(jìn)行總結(jié)，孩子們很快就接受了這首歌，在自由快樂(lè)的氣氛中結(jié)束了整堂課。
- 多給孩子準(zhǔn)備有利于孩子自由活動(dòng)的材料
- 使幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的活動(dòng)就是“工作”。如果兒童能全神貫注的工作，正說(shuō)明這種工作能滿足他內(nèi)在的需要。這個(gè)過(guò)程也就是幼兒生理和心理實(shí)體化的過(guò)程。這不僅使幼兒得到了心理上的滿足，而且也使得他獲得了獨(dú)立的能力?？傊?，工作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是極有幫助的，能有助于他的肌肉協(xié)調(diào)和控制，能使他發(fā)現(xiàn)自己的潛力，能有助于他培養(yǎng)獨(dú)立性和意志力，能使他在生命力不斷展現(xiàn)的神秘世界中練習(xí)自己并進(jìn)一步完善自我。
孩子們個(gè)體差異不同，所愛(ài)好的事物也不一樣，所以多給孩子準(zhǔn)備不同的活動(dòng)材料，使他們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)有更多適合自己的選擇，這些活動(dòng)材料不一定是買的玩具，也可以是生活中的一些材料，比如水壺，水杯，也許你會(huì)認(rèn)為這有什么作用呢？當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)倒水的活動(dòng)很感興趣時(shí)，他會(huì)一直去做這個(gè)倒水的工作，反反復(fù)復(fù)，這樣既培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)的他們的專注力，再比如在區(qū)域角投放大量報(bào)紙，孩子們都很愿意去報(bào)紙去做出自己喜歡的東西，因?yàn)閳?bào)紙可變性很大，所以很受歡迎，在活動(dòng)區(qū)可投放的物品非常多，而孩子去選擇自己喜歡的材料時(shí)，他們是自由的，他們的想象力，動(dòng)手動(dòng)腦能力隨著這些使他們愉悅的的活動(dòng)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
四．孩子們就是在這樣一個(gè)自由的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，雖然很多孩子遠(yuǎn)離父母但是他們的臉上永遠(yuǎn)掛著開(kāi)心的微笑，他們?cè)谖覀兞翰判W(xué)學(xué)前班一年的學(xué)習(xí)中不但學(xué)到了許多知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，熱愛(ài)勞動(dòng)，積極向上，相信這種良好的習(xí)慣將陪伴他們一生。
