瀘縣梁才學(xué)校學(xué)前班
快樂課程之——在自由中快樂學(xué)習(xí)
游天群
從古至今，自由是人類精神追求的至高境界，而對于孩子來說更需要絕對的自由，然而，這種自由從何而來，卻是人們心中最模糊的答案，因為跟本就沒有絕對的自由，因為自由是也是需要建立在一定規(guī)則和秩序上的。作為幼兒園老師，我們需要的是讓孩子感到自由，但是又要建一定的規(guī)則和秩序。因為這些將會對孩子產(chǎn)生很大影響，比如他們的心態(tài)，和他們的行為習(xí)慣等等，那么我們應(yīng)該如何來幫助孩子建立這些好的習(xí)慣和讓他們感到自由的的良好心態(tài)呢？
- 以孩子為主體，尊重孩子的選擇
.作為老師在和孩子的一日活動中應(yīng)多以民主詢問的方式，讓孩子感到他們所做的一切其實都是自己的選擇，是他們自愿的，這樣在他們的活動中如果遇見困難，他們也會想這是我自己自愿的，所以我一定要把它做好，這樣的話，孩子在各類活動會表現(xiàn)得更積極，而且更勤于思考，這樣的忙忙碌碌孩子們不但不累，反而覺得很快樂，他們樂于在老師的帶領(lǐng)下完成各種任務(wù)，有這樣一次我想做環(huán)創(chuàng)，需要孩子們的作品，需要手工制作的幾種小動物，對于孩子們來說還是有一定難度的，當(dāng)時我就想請幾個平時比較擅長手工的孩子按照我的要求去做，但是轉(zhuǎn)念一想，如果孩子不是自愿的他們做起來肯定不賣力，也不會動腦筋，于是我找到這幾位小朋友對他們說：“老師做環(huán)創(chuàng)，需要用手工制作幾種小動物，有小狗，小貓，小羊，小豬，小熊等，你們可以選擇自己喜歡做的動物來做，還可以按照自己喜歡的方式來做。”就這樣幾個孩子非常樂意的就選到了自己喜歡做的小動物，然后他們十分認(rèn)真地投入到工作中，每個孩子完成的作品都有我們成人想不到的地方，十足地的給了我意外的驚喜，通過這次小小的事情讓我領(lǐng)悟到，其實我們只是給了他們一點點的空間，他們回報給我們的，卻是讓我們想不到的收獲。
- 好的教育理念會帶給孩子美好的幼兒時期。
1我班的蒙氏數(shù)學(xué)，是意大利著名教育學(xué)家蒙特梭利的研究成果，蒙特梭利認(rèn)為，幼兒的內(nèi)在沖動是通過自由活動表現(xiàn)出來的，他能根據(jù)自己的特殊愛好選擇物體進(jìn)行活動。“科學(xué)教育學(xué)的基本原理將是學(xué)生的自由，允許個體的發(fā)展和兒童天性的自由表現(xiàn)。蒙氏數(shù)學(xué)所制作的整套教學(xué)具就恰如其分的起到了這樣的作用，讓每一位孩子在學(xué)習(xí)活動中的有自由發(fā)揮的機(jī)會，整個過程由教師引導(dǎo)而孩子自己去操作探索從而發(fā)現(xiàn)其中奧秘而得出結(jié)果。整個過程中孩子成為主體，而他們也樂意在老師建立的一些規(guī)則中去自由的操作各種學(xué)具，自己從中探索，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我們的課堂是一個“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。所謂有準(zhǔn)備的環(huán)境，就是一個符合兒童需要的真實環(huán)境，是一個提供兒童身心發(fā)展所需的活動練習(xí)的環(huán)境，是一個充滿愛、營養(yǎng)、快樂和便利的環(huán)境，兒童惟有通過這樣的環(huán)境才能達(dá)到工作能力，形成真正的“自我建構(gòu)”。
- 閱讀是孩子語文的基礎(chǔ)，而孩子的早期閱讀就是從繪本開始的，我們學(xué)前班每周給孩子準(zhǔn)備了兩節(jié)繪本課，而老師的上課方式就是先給孩子看所有的圖，然后再讓孩子自由的發(fā)揮想象進(jìn)行猜圖，通過看圖猜圖，讓孩子自發(fā)的去主動觀察思考，自由的發(fā)揮他們的想象力，然后讓他們自由的去說這樣一來，孩子的觀察能力提高了，想象力和語言發(fā)展能力也提高了······在最后的環(huán)節(jié)里是老師完整講述故事，這個時候孩子們?yōu)榱饲笞C故事到底是不是他們想的那樣子，他們都會豎起耳朵仔細(xì)聽，就這樣從故事情節(jié)到整個故事的感情升華，孩子們輕輕松松就掌握了，而對于他們來說這不是一堂課，這是一個活動，因為每個環(huán)節(jié)都是他們自愿參與的整堂課就這樣快樂而輕松地結(jié)束了。
- 教育活動中多多以幼兒為主體，多給孩子想象的空間，比如在音樂活動《有愛就有家》中的歌詞是這樣的：藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家，高高的大樹是小鳥的，清清的小河是小魚的家，媽媽的懷抱是娃娃的家，啦啦啦，有愛的地方就有家！那么在最初教學(xué)的時候老師只需要用“藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家”引出主題就可以了，在接下來的活動中就可以讓孩子自由的說，什么是誰的家，有的孩子就會說:書柜是書本的家，森林是老虎的家······等等，和原歌詞不一樣的說法，但是他們都說的很對，感覺整個課堂頓時就活躍起來了，孩子們都沉浸在整個課堂環(huán)節(jié)里，然后老師再進(jìn)行總結(jié)，孩子們很快就接受了這首歌，在自由快樂的氣氛中結(jié)束了整堂課。
- 多給孩子準(zhǔn)備有利于孩子自由活動的材料
- 使幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的活動就是“工作”。如果兒童能全神貫注的工作，正說明這種工作能滿足他內(nèi)在的需要。這個過程也就是幼兒生理和心理實體化的過程。這不僅使幼兒得到了心理上的滿足，而且也使得他獲得了獨立的能力。總之，工作對于幼兒來說是極有幫助的，能有助于他的肌肉協(xié)調(diào)和控制，能使他發(fā)現(xiàn)自己的潛力，能有助于他培養(yǎng)獨立性和意志力，能使他在生命力不斷展現(xiàn)的神秘世界中練習(xí)自己并進(jìn)一步完善自我。
孩子們個體差異不同，所愛好的事物也不一樣，所以多給孩子準(zhǔn)備不同的活動材料，使他們在自由活動時有更多適合自己的選擇，這些活動材料不一定是買的玩具，也可以是生活中的一些材料，比如水壺，水杯，也許你會認(rèn)為這有什么作用呢？當(dāng)一個孩子對倒水的活動很感興趣時，他會一直去做這個倒水的工作，反反復(fù)復(fù)，這樣既培養(yǎng)了孩子的動手能力，也培養(yǎng)的他們的專注力，再比如在區(qū)域角投放大量報紙，孩子們都很愿意去報紙去做出自己喜歡的東西，因為報紙可變性很大，所以很受歡迎，在活動區(qū)可投放的物品非常多，而孩子去選擇自己喜歡的材料時，他們是自由的，他們的想象力，動手動腦能力隨著這些使他們愉悅的的活動突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
四．孩子們就是在這樣一個自由的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)和生活，雖然很多孩子遠(yuǎn)離父母但是他們的臉上永遠(yuǎn)掛著開心的微笑，他們在我們梁才小學(xué)學(xué)前班一年的學(xué)習(xí)中不但學(xué)到了許多知識，而且學(xué)會了關(guān)心他人，熱愛勞動，積極向上，相信這種良好的習(xí)慣將陪伴他們一生。
