靜待花開

陳文杰

佛說：前世的五百次回眸，才有了今生的擦肩而過。我兒時的玩伴，幾乎都是一群小孩子，直到現(xiàn)在我都喜歡和小孩子一起玩耍。也許很早以前就已經(jīng)決定了我人生的大部分時間會和小朋友們呆在一起。

轉眼間，來梁才已快兩年了。如果問我來梁才最大的收獲是什么，我認識了一群能力超級強的同事；一群活潑可愛的孩子。。。。。。

說到孩子們，給我印象最深的是函函和浩浩。我和他們是一起來到學校的，現(xiàn)在我們認識已經(jīng)差不多兩年了。函函是一個乖巧的女生，看著特別文靜。我第一眼看到這個孩子，我的直覺就告訴我她的英語不錯。然而有些時候不能太相信直覺。孩子們剛剛來到一個陌生的環(huán)境，剛剛接觸到新的老師。對于我也是一樣，在教學方面沒有經(jīng)驗。當時四年級是每周4節(jié)課，我的出鏡率也很高。在第一模塊教完之后，到了孩子們過關的時間。由于對孩子們的底子不是特別了解，我當時要求每個孩子都到我這里來過關。一節(jié)課下來，還有幾個沒有過的。我發(fā)現(xiàn)了函函，說實話，我特別意外。直覺告訴我我錯了。我把沒有過關的孩子們“留”了下來。我還記得是在老梁才，當時辦公室在一樓，孩子們就站在辦公室外面的乒乓臺邊，一個一個很認真地在讀書。我慢慢走到函函旁邊，發(fā)現(xiàn)她有點害羞，我問她都會讀了嗎，她搖了搖頭。直覺告訴我，這個孩子的英語是能夠學好的。我一遍一遍地教讀，然后再告訴她應該怎么樣來記憶單詞的發(fā)音，這次勉強過關了。過了幾天，我再次讓函函讀之前的內容，她還是能記住，我特別高興，翻開她的書，我一下傻眼了，孩子在一些單詞后面寫上了該個單詞發(fā)音的諧音漢語。我經(jīng)常強調，這樣做對發(fā)音有一定的影響，沒想到孩子們還在做。我沒有馬上罵她，只說了一句：函函，我們把這些諧音擦掉怎么樣，老師相信你依然會讀。從那以后，我上課就會更加注意她，偶爾抽她起來回答問題。起初的函函起來讀書笑臉會緋紅，聲音也不是很大。每次無論對錯，我總忘不了鼓勵她?，F(xiàn)在函函已經(jīng)五年級了。上課總能看到她自信地舉起小手，聲音也洪亮了，能夠流暢地朗讀課文，書寫的進步也是突飛猛進。函函成功地位列班上的英語小能手。這四學期，我目睹了這個小女孩的變化，她的笑容更加自信了，老師給她的任務也多了。

另外一個娃娃叫浩浩，是函函的同班同學。這個小男生剛來那會特別靦腆，上課讓他回答問題基本就不說話，可能是自己不知道吧。又一次回家坐車，在車上看到了浩浩，我才知道原來我們是同鄉(xiāng)，從那一刻開始，我就覺得自己要做一點什么了。上課時，我經(jīng)常讓浩浩起來回答問題。很多次他的眼神告訴我他不會，我沒有泄氣。終于在我的鼓勵下，浩浩的單詞基本會讀了，課文也會了，書寫的進步也相當大。在上學期的期末考試中，我特意看了一下，90分。（有10分是把題意理解錯了。）雖說分數(shù)不代表一切，但是在分數(shù)的背后，我看到了一個孩子的努力。

短短兩年，我就知道自己離不開這一群可愛的學生。靜待花開，每個學生都有自己的春天。我們只要靜靜等待，花兒總有一天會開放，而且會非常燦爛。