鼓勵式教學(xué)對學(xué)生成長的推動作用

瀘縣梁才學(xué)校 林鐘莉

【摘要】：作為一名新教師，在教學(xué)的過程中，我不斷地去摸索高效的教學(xué)方法，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)探索，我發(fā)現(xiàn)孩子在鼓勵式的教學(xué)中，提高了學(xué)習(xí)的興趣和自信，同時也提高了課堂效率。孩子的成長變化和成績的進步，肯定了鼓勵式教學(xué)對學(xué)生成長的推動作用。

【關(guān)鍵詞】：鼓勵式教學(xué)；提高學(xué)生自信；成長

以前的我，對教師這個職業(yè)沒有太多的感悟。但是，當(dāng)了教師之后，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深愛上了這個職業(yè)。雖然很累，卻很單純。孩子的世界，充滿了童話的城堡，他們的眼睛是清澈的，微笑是燦爛的。

一、減少孩子間的消極比較，多鼓勵孩子

成了一名教師之后，我開始思考，該怎么去教育我的學(xué)生。在我的班上，有一個女生其實學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，但是，她父親給她的要求是，班上第一名女生會的東西，她也必須要會，甚至要求要做的更好。在巨大的壓力下，她在很多事情上都漸漸沒有了自信。在選舉大隊委的時候，班上推薦她們兩個同學(xué)去競選，結(jié)果她競選稿子都沒有寫，我問她為什么不寫了，她說“如果在班上只有我們兩個競選，同學(xué)們肯定都會選擇她的。”在她的眼神里，我看到了強烈的自卑感。我笑著對她說“這次我們是在全校去競選，都是班上的最優(yōu)秀學(xué)生才能去，你要好好珍惜哦。”結(jié)果由于她沒有準備，被落選了。第二次，我們班上選中隊長，她又開始自卑了，她覺得自己永遠也趕不上另外一個女生，班上同學(xué)不會選她的?？墒沁@一次的結(jié)果卻出乎了她的預(yù)料，班上支持她的票數(shù)多過了另一個女生，她自己都有點不敢相信這個事實。我告訴她，你一直都很棒，你的努力付出，同學(xué)們也看到了，這次同學(xué)們選你是相信你能做的更好，老師也相信你可以。在那一刻，我看到她眼神里的希望，不再是自卑的神情，從那個時候開始，她就慢慢的開始自信起來了。上次我跟她家長交流的時候，我說，其實你的孩子很優(yōu)秀，如果家長多鼓勵她，她會做的更好。喜歡比較是所有家長的通病，你只看到了別人家孩子是多么多么的優(yōu)秀，卻忽視了自己孩子身上的優(yōu)點。我記得我小學(xué)的時候，語文曾經(jīng)考了班上倒數(shù)第三，拿著卷子回家簽字。我當(dāng)時被我媽罵了，自己在床上哭的時候，我媽將我的優(yōu)點無論大小都說了一遍，最后說“我的女兒那么優(yōu)秀，比其他孩子都要聰明，媽媽相信你下次肯定肯定能考的好，語文算什么。”果真，我突然覺得語文算什么，我肯定行。慢慢，語文成了我的強項。通過自己的成長，看看現(xiàn)在自己的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)，教育是那么重要，鼓勵是那么重要，要減少將孩子間進行的消極比較，多看看孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子。

二、耐心教導(dǎo)，鼓勵孩子

教育是慢的藝術(shù)，急不得，所有的習(xí)慣和品質(zhì)，都是需要時間和經(jīng)歷才能慢慢養(yǎng)成的。作為一個教師，我現(xiàn)在做的就是多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心，當(dāng)一個人有自信了，那他做什么都會充滿激情。這學(xué)期我教的是從新組合的新班，老師、同學(xué)、學(xué)校，這一切對他們來說都是嶄新的，由于班上的孩子基礎(chǔ)不是很好，所以他們很沒有自信，做事說話都有點畏畏縮縮的，甚至上課不敢看著老師，就低著頭默默的聽老師講課，也很害怕舉手回答問題，我發(fā)現(xiàn)這些問題之后，就開始鼓勵他們大膽的說，無論對錯，我都會很高興，因為你說出了自己的答案，但是，如果你不說，那老師就不高興了。最開始的時候，他們還是不敢回答問題，我請一個學(xué)生回答問題，他也會磨磨蹭蹭好久才起來，這個時候，我沒有批評他，而是說“哇，他經(jīng)過深思，已經(jīng)有答案了，讓我們給他掌聲鼓勵。”有好幾次，孩子們回答問題回答錯了，我馬上讓全班鼓掌鼓勵他們。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)雖然回答錯了，但是老師不會責(zé)備，反而是鼓勵自己，他們就慢慢的培養(yǎng)了信心，大膽的說出自己的想法?，F(xiàn)在，只要我提出一個問題，都會看到孩子們的小手高高的舉起。特別是班上成績稍微落后一點的同學(xué)，他們舉手回答問題是需要極大的勇氣的，只要看到他們舉手了，一定要給他們機會回答問題，無論對錯，都要大肆表揚他們，這樣他們下一次才敢舉手回答問題。通過不斷的鼓勵他們，大家都在積極舉手回答問題了，上課的積極性提高了，課堂效率提高了很多，以前害怕說英語的同學(xué)，現(xiàn)在也能大膽的說出來了。以前他們考英語從來不會及格的同學(xué)，現(xiàn)在也能考80多分，有的甚至考了90多分。或許這個成績拿到其他班上看，還在中等偏下的成績，可是，這個成績對他們來說，確實成長了幾十分的進步?？粗麄兟脑诔砷L，學(xué)習(xí)在不斷的進步，自信在慢慢的提高，臉上越來越多的笑容。作為一個老師，我很欣慰，很開心。通過孩子們的成長，我越來越感覺到，鼓勵是多么的重要，耐心的教導(dǎo)他們，多鼓勵孩子一點，讓他們自信一點，那么課堂效率也會提高很多。

三、細心引導(dǎo)，鼓勵孩子

孩子始終是孩子，有的時候會鬧小情緒，有的時候會迷茫。作為一名教師，我們要有四心，耐心，細心，愛心和責(zé)任心，并用這四心去引導(dǎo)他們，鼓勵他們，讓他們朝著積極陽光的一面前進。最近這段時間，我們都在進行復(fù)習(xí)考試，有兩次考下來，有幾個同學(xué)都很喪氣。我看到他們的表情不正常，課后，我就找他們到辦公室聊天，問他們是怎么了。他們輕輕地低著頭說，“Linda，我已經(jīng)很努力了，可是就是考不好，怎么辦？”看著他們垂頭喪氣的樣子，我什么也沒說，只是讓他們把卷子拿給我看看，然后讓他們告訴我，哪些是自己不會做的，哪些是自己粗心大意丟的分。仔細聽他們說完之后，我笑了，“你們看，這些題是粗心丟的分，下次細心一點，不就可以掙回來了嘛。然后這些事不會做的，這分丟的值，你就知道哪些是不會的了，然后我們把不會的學(xué)懂了，那期末考試的時候就不會再丟分了吖。其實你們都很努力了，老師都看到了你們的付出與進步，加油，老師相信你們可以的。”通過這樣的聊天，他們臉上惆悵的表情慢慢舒展，恢復(fù)了往日的笑容。像他們這樣因為考試成績不理想而出現(xiàn)為難情緒的學(xué)生很多，作為老師，我們要做的不僅是要將他們的知識盲點給解決了，更重要的是要重新樹立起學(xué)生的自信心，鼓勵孩子，讓他們覺得這次考得不好沒關(guān)系，自己好好努力，查落補缺之后，可以做的更好。

四、鼓勵孩子，促進師生共同發(fā)展

在鼓勵學(xué)生的過程中，受益的不僅是學(xué)生，還有教師。不僅學(xué)生可以進行快樂的學(xué)習(xí)成長，教師也可以快樂地進行教育。作為教師，我們要注意，不要在孩子情緒低落或剛剛哭鬧之后開始教育和強迫他學(xué)什么，這樣教師常常會根據(jù)不好的教育效果，而誤認為自己的學(xué)生孩子天賦太差。努力做一個樂觀、快樂的人，一個快樂的人，看學(xué)生的時候，更多的是看到他的優(yōu)點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。在教育的過程中，努力營造快樂，鼓勵的氣氛，讓孩子有現(xiàn)實感和成就感。如果孩子生活在批評之中，他只學(xué)到譴責(zé)；如果孩子生活在鼓勵之中，他則學(xué)會了自信；如果孩子生活在表揚之中，他將學(xué)會感恩；如果孩子生活在接受之中，他就會學(xué)會愛；如果孩子生活在認可中，他就會自愛。因此，一個積極可觀，鼓勵向上的教育環(huán)境，對學(xué)生的健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。