2014年秋期伊始，瀘縣梁才學(xué)校借校園喬遷之際開(kāi)始了自上而下的課程改革，把積淀多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，把各個(gè)學(xué)校的課程改革成功之處進(jìn)行轉(zhuǎn)化，總結(jié)出一套適合自身發(fā)展的課改之路。

早在開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層就提出了“和樂(lè)教育”，即圍繞“和樂(lè)”主題展開(kāi)和樂(lè)課程、和樂(lè)課堂、和樂(lè)生活、和樂(lè)管理、和樂(lè)校園。逐步把我校課程形態(tài)從最初的秧田式的基礎(chǔ)課程到菜單式的發(fā)展課程，創(chuàng)建出綜合式的拓展課程，最終向無(wú)邊式的研究型課程進(jìn)發(fā)。

通過(guò)對(duì)學(xué)校辦學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我校梳理出了一整套適合學(xué)校發(fā)展的校本課程、微課程和活動(dòng)課程。

這些經(jīng)典的課程設(shè)置，顯示出梁才學(xué)校的與眾不同，體現(xiàn)著梁才學(xué)校的輝煌辦學(xué)成就。此外梁才人的思考并沒(méi)有就此停歇，進(jìn)一步創(chuàng)作出梁才“六藝”。所謂“六藝”是中國(guó)周朝的貴族教育體系，要求學(xué)生掌握的六種基本才能：一曰五禮，二曰六樂(lè)，三曰五射，四曰五御，五曰六書(shū)，六曰九數(shù)。此“六藝”與梁才課程吻合，因此小學(xué)課程取名“榕園六藝” 。

在全面貫徹新課程改革理念的今天，為了全面高效地推進(jìn)學(xué)校課改工作，梁才人正在努力進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新進(jìn)行型課程改革，爭(zhēng)取利用課改打造出一支業(yè)務(wù)精良，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，創(chuàng)造出一個(gè)屹立于四川教育高地的學(xué)府，用實(shí)踐證明：選梁才、贏未來(lái)。

獨(dú)具特色的陶藝教學(xué)

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀

一對(duì)一的鋼琴教學(xué)

書(shū)法教學(xué)熏陶