美好習慣 美麗人生

——瀘縣梁才學校創(chuàng)建校園文化建設特色學校匯報材料

對于孩子來說，任何教育理論都需要從生活的一點一滴切實做起，以良好的教育養(yǎng)成良好的習慣，是兒童教育最核心的任務。孩子的教育就是培養(yǎng)好習慣，而好習慣可以改變孩子的一生。我校自創(chuàng)建伊始，就確立以“習慣+文化+特長”的培養(yǎng)目標，并將“美習養(yǎng)成”作為校園文化之特色創(chuàng)建項目。在此影響下，我們構筑了學生的健康人格，全面提高了學生的素質，并激勵師生不斷進取，不斷超越。我校在學校整體辦學目標的指引下，將搞好校園文化建設作為校內精神文明建設和創(chuàng)設優(yōu)質教育、提高教學質量的重要內容。我校以辦學目標“梁才搖籃，生活家園”為校園文化的靈魂，廣泛開展校園文化建設。

一、齊之以禮，美習伴人生。

建校以來，學校就充分認識到校園文化建設綜合性、復雜性的特點，建立和健全了校園文化建設的組織管理機構。目前，學校建立以熊興權校長為組長的校園文化建設領導小組，將校園文化建設納入學校建設總體規(guī)劃與年度計劃，并保證了經(jīng)費開支。主管德育工作的卓之洪副校長全面負責校園文化建設的具體實施，建立了德育處統(tǒng)籌，教學處、后勤處等部門互相配合的機制，干群合作、師生合力，全面開展相關的教育與活動。為了使校園文化建設得到扎實有效的開展，我們發(fā)動老師、學生和家長積極參與其中。通過對校園文化建設的意義、內容、方式、手段、意義的宣傳引導，鼓勵他們積極為校園文化建設出謀劃策，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質、文明、健康的校園環(huán)境而努力。

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！蔽覀兂浞终J識到習慣在學生成長中的重要作用。為此，我們確立了“習慣+文化+特長”的培養(yǎng)目標。我們以“唯真向善，求新力行”為辦學方向，以“激發(fā)生命活力，體驗生命價值，享受生命快樂”為辦學理念，以“博學多才，嚴謹謙和”為教風，以“樂學好問，勇于質疑”為學風，完善了校徽、校歌、校旗、校訓，各班也制定班徽、班旗、班訓，并通過這些個性化的校園精神的匯聚，最終形成我校的文化特色。古語有云“欲修其身，先正其心，欲正其心者，先誠其意”，自古“仁義禮智信”不可缺。我們在反復思考后，從中國傳統(tǒng)文化“齊之以禮”的教育理念中提煉出“美習養(yǎng)成”特色校園文化建設主題。為了使校園精神深深地烙印在師生們的心中。學校經(jīng)常性地利用教師會議、校史展覽、升旗儀式、校會等進行宣傳，并將它們永久性的張貼在學校最顯眼的位置，時刻警醒和激勵師生。

二、節(jié)之以規(guī)，規(guī)矩成方圓。

“不以規(guī)矩，不成方圓”，要使校園精神轉化為學生行為的內驅力，需要一套完善、系統(tǒng)的規(guī)章制度。為了培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣，矯正不良行為，我校仿照金融銀行管理操作，激勵孩子參與其中，探索出了一種習慣養(yǎng)成教育運作模式——美習銀行。將學校負責德育的機構組建為“美習銀行”，在學生中發(fā)行“美習儲蓄卡”。我們這項管理措施的理論基礎是：代幣制管理，代幣制是斯金納操作性條件反射理論下的一種方法。它是根據(jù)兒童的心理特點而進行的一種運作模式。我們學校建立“美習銀行”的終極目標是強化學生內驅力，最終實現(xiàn)學生的自我管理。具體操作方法是以班為單位建制，設立由教師（低段）或學生（中、高段）為行長的管理層和執(zhí)行層。為此，我們專門制定了《梁才學校美習銀行建設方案》。方案闡述了美習銀行的管理模式和管理方法，并將《小學生守則》等細化為《梁才學校分段美習培養(yǎng)標準》。標準就學生在小學低、中、高三段中應養(yǎng)成的生活、禮儀、生命、學習、交往、快樂等方面作了詳細解讀。在此基礎上，我們制定了《美習銀行卡管理辦法》、《五星班級建設方案》、《五星寢室建設方案》、《梁才學?！昂榱痢豹剬W金章程》等一系列可操作性的制度。

我們擬定了“梁才教師宣言”，承諾用愛去關心學生，用智慧去引領學生。教師是學生成長的引路人，具有舉足輕重的作用。我們將校園文化建設與教師管理、工作有機結合成一個整體，建立了“梁才教師職業(yè)道德規(guī)范”，讓教師用自己的“美習”去感染學生。為使學校精神文化深入人心，我們創(chuàng)立了“114”會議制度，即每周會議進行10分鐘唱歌活動，10分鐘師德演講，40分鐘布置工作；我們創(chuàng)立了“梁才教師發(fā)展中心”，就教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)進行定期的、系統(tǒng)性的培訓；我們創(chuàng)立了“感動梁才十大人物”評選辦法，發(fā)現(xiàn)教育教學中最美的教師。

廣泛宣傳能營造良好的文化建設氛圍。我們利用學校電視臺、校園廣播、櫥窗、海報、梁才校報、“憤悱”?？任幕諊ㄔO的重要設施，將制度文化化作涓涓細流，潤澤每一個師生，營造良好的輿論氛圍。長期以來，學校十分重視在開展校園文化建設的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，用名人習慣和主流文化精髓引導學生。目前，學校電視臺、廣播室、電子屏幕等設計了不同的專題欄目，每天定時播出信息。由于學校的長期營造和建設，在上述宣傳媒體的有力配合下，學校已然形成“健康活潑，優(yōu)雅聰慧”的校風。

三、明之以景，草木皆育人。

校園的一草一木，一山一石，一言一語，一壁一畫和校園的節(jié)日慶典活動，都能成為育人之物。這些年來，我們每年都投入大量資金，著力打造和精心設計校園的樓道、走廊、花園、文化墻、櫥窗，美化教室、宿舍、食堂、各種專用教室、辦公室等地方，將美習養(yǎng)成的內容與學校文化有機結合在一起。校園壁畫以國學經(jīng)典和書香校園為主題，以圖文并茂的形式向學生展示“論語”、“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”等內容。樓道懸掛的名詞佳句均出自師生的至理名言。各樓道張貼的名人名家均為“梁才十佳美習少年”和“感動梁才十大人物”。師生的詩、書、畫作品展示的也都是美習內容。師生整齊的衣著，文明優(yōu)雅的言行，形成了健康向上、整潔優(yōu)美、和諧統(tǒng)一的校園物質文化氛圍，使學生受到了思想教育、知識教育以及高雅的藝術熏陶，真正達到“墻壁能說話，草木皆育人”的校園文化氛圍。

學校購置了LED大屏幕，用于顯示每周主題，每日美習細則。學校“紅精靈電視臺”每周錄制專題節(jié)目，展示身邊的好人好事，是宣傳美習的重要平臺。2010年，學校新增一條網(wǎng)絡光纖，用以建設“親情連線室”。我們購置了多臺網(wǎng)絡視頻終端，讓留守學生與家長從此天天“面對面”。我們還開展校園樹木“認養(yǎng)”活動，在樹上為小鳥“安家”，在樹下、草坪上裝飾可愛的“溫馨提示”，逐漸使校園變得鳥語花香，風景宜人，讓學生走進校園就能聞到濃濃的“美習味”。

九曲河畔與學校幾步之遙的“開心農場”，是學校辛苦建立起來的勞動實踐基地。農場內為每個班級劃分了一塊土地，還設有魚塘，種有各種果樹。學生在這里春耕秋收，施肥拔草，見證各種生命從無到有的輪回，感受顆粒歸倉的辛勞。從教室里就能看到的農場，寄托著學生的希望和牽掛，翻開了“農場美習”的新篇章。

四、教之以事，樹形促修身。

用生動、具體的事例教育兒童，能使其樹立遠大的理想和形成良好品德。我們的“美習養(yǎng)成”不是簡單的說教，而是分解到學校的活動中，熔解在課堂里，浸潤在師生的一言一行中。

（一）課堂滲透，美習細無聲。我們做到每周有主題，天天有細則，時時見美習。學校的電子屏幕、櫥窗專欄、班級黑板專欄都會定期更換“美習主題”。在寢室里，師生利用“早課、午課、晚課”每日“三省吾身”。生活指導教師按照生活部制訂的每日美習細則指導學生活動。內務整理、清潔衛(wèi)生、生活技能一樣不落。托管學生的“快樂周末”系列活動中也處處可見托管課程的實施。學校編制了每段的“梁才美習”教材，并在每天安排一節(jié) “班導課”，專用于“梁才美習”教材的教學和進行學生美習的評比、總結。學校還注意美習養(yǎng)成與學科教學的整合，將課程內容融合到各學科教學過程中實施，如美習儲蓄卡在所有課程中都通用等。

（二）活動感悟，美習促成長。通過幾年的校園文化創(chuàng)建，學校探索成型了“八大經(jīng)典活動，六大特色課程”。八大經(jīng)典活動有：三月德育文化節(jié)，四月趣味運動會，五月閱讀節(jié)，六月藝術節(jié)，九月科技節(jié)，十月數(shù)學節(jié)，十一月冬運會，十二月英語文化節(jié)。這些活動相互銜接，彼此呼應，潛移默化的陶冶學生的性情，凈化學生的心靈。特別是三月的德育文化節(jié)，既是培養(yǎng)學生美習的好時機，又能讓學生的美習得到集中展示。師生一起品讀“三月詩篇”，吟誦古今豪言；聆聽“紅色故事”，再現(xiàn)歷史瞬間；傳唱“紅色歌曲”，激揚情感澎湃。德育文化節(jié)里，還設計了農場“魚苗放生”活動，讓學生感悟生命的可貴；“龍城環(huán)衛(wèi)”活動，讓學生愛護環(huán)境，珍愛地球；“放飛夢想”活動，讓學生學會規(guī)劃人生目標，腳踏實地做人；“走進工廠”活動，體會勞動智慧和艱辛；“牽手特?！被顒樱寣W生學會分享與互助；“穿越叢林”活動，磨礪他們堅強的意志和培養(yǎng)團結互助的品質?！傲筇厣n程”是指:“光榮星期一”，讓每個孩子感受走上領獎臺的榮耀；“興趣星期三”，特長選修，我的課堂我做主；“晨游星期四”，走出校園，與朝陽一起晨練；“熒屏星期六”，校園電視臺節(jié)目展播；“快樂星期天”，托管學生的周末樂園。各種生動活潑、豐富多彩的主題文化活動作為外在動力，在學生的美習養(yǎng)成中發(fā)揮了不可替代的作用。

（三）家?；?，美習無真空。家庭教育永遠是教育的重要組成部分，在學生成長歷程中承擔舉足輕重的作用。我校是寄宿制學校，相當一部分家庭教育的任務都落到任課教師和生活指導教師身上。但放假后，美習培養(yǎng)的任務就落到了家長身上。鑒于家長素質的參差不齊，學校成立“家長學?！保ㄆ谂e辦家長論壇，就家庭教育中遇到的困難和當前的熱點話題，邀請專家與家長交流，提高家長在家教方面的能力。梁才校報定期出版家教?？l(fā)表家長、教師相關文章。學校在學生每次放假時，都通過“家校通”平臺給家長布置孩子的美習培養(yǎng)任務，并下發(fā)評價表反饋學生美習養(yǎng)成情況。另外，我們還聘請專家值守“家校通”熱線，為家長排憂解難。通過以上多種方式整合，杜絕了“5-2=0”的現(xiàn)象，防止了家教真空出現(xiàn)。

（四）社會體驗，美習放光彩。社會教育是美習養(yǎng)成的重要方式，同時社會體驗也是檢驗美習養(yǎng)成的有效方式。到社區(qū)調查“水污染情況”、宣傳“低碳環(huán)?！保寣W生學會與人交流，獲取資源。學校夏令營走進上海世博會、走進新加坡、走進美國，讓學生展示美習，放眼世界，提高素養(yǎng)。學生走進社會，所到之處，無不盛贊，驗證了我們美習教育的成功。

（五）特色評價，美習入人心。為了評估美習教育的效果，我們從教材、教學、課程教育效果三方面建構了評價體系。評價方案總體分為個體評價和集體評價。學校專設美習銀行，管理學生美習成長。各班級設分行具體管理使用情況。“美習儲蓄卡”是我校動態(tài)考評學生美習成長的主要方式。美習卡上用圖案代表美習幣，上方扣款，下方存款。任課老師、生活指導老師、家長根據(jù)孩子表現(xiàn)，在相應位置簽名就表示一次考評成功。班級的“會計”和“出納”定期匯總學生的“美習儲蓄卡”，向全班公布。學生的存扣款情況可用于拍賣會、綠色上網(wǎng)，期末作為評優(yōu)的重要條件。學生的美習養(yǎng)成還會通過文字和圖片的形式記錄在《小腳印》上。

集體評價可以營造一個溫馨、和諧的班集體，成為美習養(yǎng)成的沃土。為此，我們創(chuàng)立了“五星班級”和“五星宿舍”的評比辦法。具體操作辦法是班級和宿舍每周爭奪流動紅旗，月末匯總統(tǒng)計，兩次獲得流動紅旗的可升星一級。班級的等級通過“星星”的數(shù)量和顏色以示區(qū)別。學校每月舉行一次隆重的頒星儀式，升級的班級張榜表揚。

每一學年舉行一次 “十佳美習少年”的評比。各班級根據(jù)學生的美習成長情況，通過自我申報，小組、教師、家長推薦等方式，產(chǎn)生候選人。然后舉行全校的海選，產(chǎn)生候選人。學校電視臺組織人員為候選人制作專題片，讓全校師生熟知他們的事跡后進行第二輪全員推選，最后產(chǎn)生十名“十佳美習少年”。

五、和諧共創(chuàng)，美習建碩果

通過近幾年的校園文化創(chuàng)建，學校有了的嶄新局面。學校領導班子凝神聚力、開拓創(chuàng)新、政通人和；教職工團結奮進、合作互助、思想統(tǒng)一；師生之間和諧共進，學生之間團結友愛、和睦共處。

通過一系列校園文化教育活動，使全校學生目標明確、志向遠大。他們學習態(tài)度端正、學習方法恰當，成績優(yōu)異。在校園里，學生尊師愛校、助人為樂、拾金不昧、愛護公物；在家里，學生孝敬父輩、勤儉節(jié)約；在校外，學生見義勇為、保護環(huán)境、愛憎分明、遵紀守法，良好習慣已經(jīng)蔚然成風。近年來，我校1000多人次在“全國電視展演”、“四川省中小學生藝術節(jié)”、“國際武術大賽”、“四川省小學生英語風采大賽”等比賽中榮獲大獎。

校園文化建設的熏陶，使教師們更加師德高尚、愛校如家。他們團結奮進、優(yōu)雅智慧；他們愛生如子、誨人不倦。在學?！敖處煱l(fā)展中心”的引領下，教師們不斷提升個人專業(yè)素質，積極投身課堂教學改革。他們的教學能力增強了，教學效益提高了。目前，一大批拔尖的教育教學人才更是從我校教師中脫穎而出。我校省市區(qū)骨干教師占全校教師總數(shù)的三分之一以上。教師參與競教競技，獨領風騷；課題研究，成果卓著。教學成績更是遙遙領先于同類學校。

特色校園文化建設，使學校的校風校貌發(fā)生了翻天覆地的變化。校園內綠草如蔭、鳥語花香，已成了學生溫馨的家園、求知的樂園。師生團結一心，教育教學的各項工作取得了諸多成績，受到社會各界的一致好評。學校先后取得“全國著名品牌學?！?、“全國先進民辦學?！薄ⅰ八拇ㄊ∷囆g教育特色學?！?，“四川省校風示范學?！?，“四川省示范家長學?！?、“瀘州市現(xiàn)代教育示范學?！薄ⅰ盀o縣名?！钡仁鈽s。

“少成若天性，習慣成天然”。小學階段是學生習慣養(yǎng)成的最佳時期，美習一旦養(yǎng)成，會天生一樣的牢固。培根在《隨筆記》中說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！蔽覀冋谯`行的美習特色校園文化創(chuàng)建工作，全面促進了學生素質的提高，讓學校取得了豐碩的教育教學成果。在未來，我們將繼續(xù)探索教育教學的真諦，向著更高層次、更高質量的校園文化建設努力，為祖國培養(yǎng)更多棟梁之才。

瀘縣梁才學校

2012年9月